✓ Kopirano u clipboard!

PRIPREMA ZA NASTAVNI ČAS

I - OSNOVNI PODACI

Naziv i mjesto škole: JU Gimnazija "Meša Selimović" Tuzla

Ime i prezime nastavnika, zvanje: Nijaz Salimović, prof. filozofije i sociologije

Nastavni predmet: Filozofija

Razred i odjeljenje: III ili IV razred

Nastavna tema: FILOZOFIJA XIX. I XX. STOLJEĆA: Znanost i djelovanje

Nastavna jedinica: POZITIVIZAM (Comte) i PRAGMATIZAM (Peirce, James)

Tip časa: Obrada novog gradiva

Datum izrade: 10.12.2025. Datum realizacije: __________

Lokacija časa: Učionica 18. Trajanje: 45 min

II - LITERATURA

Za učenike:

  • Filozofija: Ismet Strujo, "Pregled historije filozofije", udžbenik.
  • Sociologija: Slavo Kukić, "Sociologija", udžbenik.
  • Online izvori: Odlomci o Comteovoj Teoriji tri stupnja i Jamesovoj definiciji istine.

Za nastavnika:

  • A. Comte, "Kurs pozitivne filozofije" (odabrana poglavlja)
  • W. James, "Pragmatizam"
  • C. S. Peirce, "Kako jasnim učiniti naše ideje"
III - KORELACIJA I KOORDINACIJA

Korelacija sa drugim predmetima:

  • Sociologija (Comte, osnivač sociologije, društvena statika i dinamika)
  • Fizika/Hemija (uloga egzaktnih nauka u pozitivizmu)
  • Historija (Industrijska revolucija, optimizam nauke 19. stoljeća)

Prethodna nastavna jedinica: KARL MARKS: Historijski materijalizam i otuđenje

Naredna nastavna jedinica: Filozofija života (Nietzsche) ili Fenomenologija

IV - ISHODI UČENJA

1. Na kraju časa učenik/učenica će biti u stanju da:

2. Kognitivni ishodi (Razmišljanje i znanje): Šta učenik razumije, definiše, razlikuje, objašnjava, navod, interpretira ... (npr. činjenice, informacija, teorije, koncepte, ideje).

  • Definiše Pozitivizam kao filozofiju nauke koja odbacuje metafiziku.
  • Objasni Comteovu Teoriju o tri stupnja (teološki, metafizički, pozitivni).
  • Uporedi pozitivistički kriterij istine (provjera) sa pragmatističkim (korisnost/djelotvornost).
  • Analizira Pragmatizam kao metodu za određivanje značenja ideja kroz praktične posljedice.

3. Psihomotorički ishodi (Rad i vještine): Šta učenik može učiniti (npr. konstruiše grafikon ili tabelu, izvodi eksperiment, prezentuje, crta, primjenjuje…)

  • Konstruiše uporednu tabelu koja kontrastira Pozitivizam i Metafiziku prema stavu o konačnoj istini.
  • Izrađuje kratku prezentaciju o Comteovoj hijerarhiji nauka.
  • Koristi online alate za pronalazak i prezentaciju citata Williama Jamesa o definiciji istine ("Istina je ono što je djelotvorno").
  • Prezentuje praktični primjer primjene pragmatističke metode na moralnu dilemu.

4. Afektivni ishodi (Osjećanja i stavovi): Šta učenik osjeća i kakve stavove razvija u vezi sa sadržajem? (npr. prepoznaje vrijednost, uvažava, razvija stav, pokazuje odgovornost, pomaže, podržava ...)

  • Razvije kritički stav prema metafizičkim spekulacijama koje nemaju praktičnu primjenu.
  • Uvažava ulogu nauke kao najvišeg oblika ljudskog znanja (pozitivizam).
  • Prepozna značaj praktičnog djelovanja i rezultata (pragmatizam) u životu.
V - KRITERIJI USPJEHA

Učenik je ostvario ishode ako može:

  1. Pravilno navesti i objasniti tri stupnja ljudskog mišljenja prema Cometu.
  2. Objasniti Pragmatizam kao metodu, navodeći praktične posljedice kao kriterij značenja.
  3. Uporediti stav Pozitivizma i Pragmatizma o istini.
VI - ORGANIZACIONA OSNOVA

Oblici rada:

  • Frontalni rad (izlaganje Comteove Teorije tri stupnja)
  • Rad u parovima (analiza primjera pragmatizma u svakodnevnom životu)
  • Diskusija (Da li je nauka jedini izvor znanja?)

Nastavne metode:

  • Metoda usmenog izlaganja (Pozitivizam i njegova veza s prosvjetiteljstvom)
  • Metoda teksta (analiza Jamesovog citata "Istinitost ideje nije vrlina ideje")
  • Metoda vizualizacije (šema Comteove Teorije tri stupnja)

Nastavna sredstva:

  • Obavezno: laptop, projektor, internet, AI alati
  • Tabla (za pisanje ključnih pojmova i crtanje tabele)

Nastavna pomagala:

  • Dijagram Comteove hijerarhije nauka.
  • Poređenje Pragmatizma (Amerika) i Logičkog Pozitivizma (Evropa).

Digitalni alati/resursi:

  • Internet, AI alati (za generisanje uporedne tabele), online platforme, web sites
VII - TOK ČASA
A) UVODNI DIO ČASA (7-8 minuta)

Aktivnost: Motivacija (3-4 minute)

Nastavnik: Pitanje: "Da li je nešto istinito ako je praktično, ili je praktično jer je istinito? Koja je jedina prava znanost, i zašto? Zašto bi se filozofija bavila samo naukom?"

Učenici: Razmišljaju, iznose stavove o odnosu nauke i metafizike. Vraćaju se na Marksa i društveni utjecaj filozofije.

Aktivnost: Najava cilja – upoznavanje s filozofijom koja je željela učiniti filozofiju "naučnom".

Očekivani rezultat: Učenici razumiju prelazak fokusa s ideologije na nauku i djelovanje.

B) GLAVNI DIO ČASA (≈ 30 minuta)

Kratak pregled faza:

  • FAZA 1: Pozitivizam – Vladavina nauke (Comte)
  • FAZA 2: Pragmatizam – Vrijednost u praksi (James)

GLAVNOG DIJELA Detaljno obrazloženje:

FAZA 1: Pozitivizam i Teorija tri stupnja (15 minuta)

Cilj: Razumjeti zašto je Comte želio da filozofija imitira nauku.

Aktivnosti nastavnika:

  • "Pozitivizam": Objašnjava fokus na činjenice, iskustvo i odbacivanje 'zašto' u korist 'kako'.
  • "Teorija tri stupnja": Detaljno objašnjava teološki, metafizički i pozitivni (naučni) stupanj kao neizbježnu putanju ljudskog mišljenja.
  • "Hijerarhija nauka": Matematika kao baza, sociologija kao kruna.

Aktivnosti učenika:

  • Konstrukcija: Izrada grafikona Teorije tri stupnja.
  • Diskusija: Gdje se današnje društvo nalazi na Comteovoj skali?

Materijali: Šema Teorije tri stupnja na tabli/projektoru.

Formativno vrednovanje: Pitanje: "Zašto Comte sociologiju smatra najvišom naukom?"

FAZA 2: Pragmatizam – Istina i praktičnost (15 minuta)

Cilj: Razumjeti Pragmatizam kao metodu koja istinu veže za korisnost.

Aktivnosti nastavnika:

  • "Pragmatizam": Objašnjava korijen (grč. *pragma* - djelo). Fokus na praktičnim posljedicama ideja (Peirce).
  • "Istina = Korisnost": Objašnjenje William Jamesove definicije: istinite ideje su one koje nam pomažu da se snađemo u životu. "Cash-value" ideje.
  • "Instrumentalizam": Dewey i uloga iskustva, ideja kao instrumenta za rješavanje problema.

Aktivnosti učenika:

  • Rad u parovima: Pronalaženje primjera iz nauke/tehnologije gdje je istina potvrđena praktičnom primjenom (npr. Google karte vs. stara mapa).
  • Prezentacija: Kratka prezentacija citata Williama Jamesa.

Materijali: Citat o istinitosti ideje (James).

Formativno vrednovanje: Pitanje: "Da li je, prema pragmatizmu, moguće da dvije različite ideje budu istinite istovremeno?"

Ključna pitanja za učenike:

  1. Koja je temeljna razlika u shvatanju istine između klasične filozofije i Pragmatizma?
  2. Objasnite zašto Pozitivizam odbacuje metafiziku.
  3. Navedite savremeni primjer primjene pragmatističke metode.
C) ZAVRŠNI DIO ČASA (≈ 8 minuta)

Aktivnost: Sistematizacija (3-4 minute)

Nastavnik: Sumira utjecaj oba pravca (nauka i praksa) na modernu filozofiju i naglašava razliku između evropskog (Comte) i američkog (James) fokusa. Popunjava tabelu na tabli.

Učenici: Kopiraju tabelu i postavljaju završna pitanja.

Aktivnost: Provjera ishoda (3-4 minute)

Nastavnik: Postavlja pitanja za provjeru kriterija uspjeha: "Koja su tri stupnja?", "Šta znači da je istina 'djelotvorna'?"

Učenici: Odgovaraju usmeno.

Aktivnost: Povratna informacija (1 minuta)

Nastavnik: Kratka pohvala i najava naredne teme.

Učenici: Primaju povratnu informaciju.

Očekivani rezultat: Učenici jasno shvataju Comteove i Jamesove temeljne koncepte.

VIII - IZGLED (PLAN) TABLE

Nastavna jedinica: Pozitivizam i Pragmatizam

Lijeva strana table: POZITIVIZAM (Comte)

Fokus: FAKTI, ISKUSTVO

Znanje: Opis, ne objašnjenje.

Teorija tri stupnja (T, M, P).

Srednji dio table: TEORIJA TRI STUPNJA

1. Teološki (bogovi).

2. Metafizički (apstraktne sile).

3. Pozitivni (nauka, činjenice).

Desna strana table: PRAGMATIZAM (James)

Fokus: PRAKSA, KORISNOST

Istina: Djelotvornost u životu.

Ideja: Instrument za rješavanje problema.

Donji dio table (domaća zadaća):

Zadaća: Uporedna tabela (X)

IX - VREDNOVANJE (Po potrebi)

Formatovno vrednovanje (tokom časa):

Metode: Praćenje izrade uporedne tabele, usmeno propitivanje o razlici u shvatanju istine.

Povratna informacija: Naglašavanje prelaska s metafizike na empirizam kao ključnu promjenu.

Sumativno vrednovanje (nakon časa/teme):

Metode: Test znanja ili esejsko pitanje.

Kriteriji ocjenjivanja: Sposobnost objašnjenja glavnih teza Pozitivizma i Pragmatizma, te njihove međusobne razlike.

X - DOMAĆA ZADAĆA (Po potrebi)

Zadatak: Analiza pragmatističkog stava.

Uputstvo: U formi kratkog eseja (150-200 riječi) analizirajte izjavu Williama Jamesa: "Istina je ono što je za nas najbolje da vjerujemo." Da li je ta izjava subjektivna ili objektivna?

Rok i način predaje: Predaja online, do narednog časa.

Vrednovanje: Bit će ocijenjen kao formativni zadatak (+/–).

XI - INSTRUKCIJA ZA PROŠIRENJE ZNANJA (Po potrebi)

Dodatna literatura: Istražiti Logički pozitivizam (Bečki krug) i njegovu razliku od Comteovog pozitivizma.

Online resursi: Pogledati kratki video o Pragmatizmu Johna Deweya i njegovom fokusu na obrazovanje.

Praktične aktivnosti: Kreirati dijagram toka (flowchart) pragmatističkog rješavanja problema.

Napomene za naredni čas: Pripremiti se za temu "FILOZOFIJA ŽIVOTA" (Nietzsche).

Potpis nastavnika: _________________ Datum: _________